KONTRIBUSI METODE AL-MIFTAH LIL ULUM TERHADAP HASIL BELAJAR KITAB KUNING (FIQIH: MATAN TAQRIB) DI PONDOK PESANTREN MUS V SUKU CANDUANG
DOI:
https://doi.org/10.1856/sik.v2i03.80Kata Kunci:
Metode Al-Miftah Lil Ulum, Hasil Belajar, Kitab Kuning (Fiqh: Matan Taqrib)Abstrak
Penelitian ini membahas kontribusi Metode Al-Miftah terhadap hasil belajar kitab kuning Fiqh: Matan Taqrib di Pondok Pesantren MUS V Suku Canduang. Metode Al-Miftah Lil Ulum merupakan metode pembelajaran berbasis kaidah dasar nahwu dan sharaf yang dirancang oleh Batartama (Badan Madrasah Tarbiyah Islamiyah) sebagai lembaga kurikulum di Pondok Pesantren Sidogiri. Metode ini dikenal efektif dalam mempercepat kemampuan membaca dan memahami kitab kuning, termasuk kitab Fiqh: Matan Taqrib yang menjadi dasar dalam kajian fiqh. Namun, penerapannya di Pondok Pesantren MUS V Suku Canduang belum pernah dievaluasi secara mendalam terkait kontribusinya terhadap hasil belajar santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi penggunaan Metode Al-Miftah terhadap hasil belajar santri. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan bantuan aplikasi SPSS dengan berbagai uji statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya kontribusi positif dan signifikan antara penggunaan Metode Al-Miftah dengan hasil belajar kitab Fiqh: Matan Taqrib, dengan nilai korelasi sebesar 0,515 yang termasuk dalam kategori sedang. Hal ini membuktikan bahwa semakin optimal penerapan Metode Al-Miftah, maka semakin tinggi pula hasil belajar santri.
Referensi
Azhari, H., & Darul Ilmi. (2022). Model pengembangan bahan ajar tasawuf berbasis internalisasi nilai-nilai karakter di Pondok Pesantren MTI Pasia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13513–13524. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4467
Fanani, A. (2014). Mengurai kerancuan istilah strategi dan metode pembelajaran. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam. https://journal.walisongo.ac.id/index.php/Nadwa/article/view/576
Irawan, B. (2022). Penerapan metode Al-Miftah lil Ulum dalam pembelajaran kitab kuning (Fathul Qarib) di Pondok Pesantren Miftahul Hikmah Cupel. Journal PIWULANG, 1–114.
Kamal, M., Aprison, W., & Wati, S. (2022). Keterampilan memberikan variasi mengajar mahasiswa PPL Prodi PAI Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan UIN Syekh M. Djamil Djambek. KOLONI, 1(3). https://koloni.or.id/index.php/koloni/article/view/213
Karimah, U. (2018). Pondok pesantren dan pendidikan: Relevansinya dalam tujuan pendidikan. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 137. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.137
Sihotang, H. (2023). Metode penelitian kuantitatif. Pusat Penerbitan dan Pencetakan Buku Perguruan Tinggi Universitas Kristen Indonesia. http://www.nber.org/papers/w16019
Sugiyono. (2009). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunarti, S. (2021). Metode mengajar kreatif dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Jurnal Perspektif, 13(2), 129–137. https://doi.org/10.53746/perspektif.v13i2.16
Yasa, N. A. (2021). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada masa pandemi. Artikel Pendidikan dan Pengajaran. https://osf.io/u7wcb/download
Yuliany. (2022). Pendekatan dan metode pembelajaran pendidikan agama Islam. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 5(1), 137–153.
Zefriando, G. (2021). Korelasi pemerolehan bahasa terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab perspektif neurolinguistik. Journal of Chemical Information and Modeling, Mei, 206. https://doi.org/10.1080/09638288.2019.1595750
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Syahratul Asra, Iswantir M, Al Baihaqi Anas, Charles Charles
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
