PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 1 SUNGAI LIMAU KECAMATAN SUNGAI LIMAU PADANG PARIAMAN

Daski Aulia Rahman; Alimir Alimir

doi:10.1852/ri.v1i03.72

Penulis

Daski Aulia Rahman Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Alimir Alimir Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.1852/ri.v1i03.72

Kata Kunci:

Media Gambar, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam, Quasi-Eksperimen, Post-Test Only.

Abstrak

Minat belajar peserta didik yang rendah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi salah satu tantangan utama di SMPN 1 Sungai Limau, Kecamatan Sungai Limau, Kabupaten Padang Pariaman. Rendahnya minat belajar ini berdampak pada kurangnya pemahaman dan penerapan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Salah satu upaya yang dianggap efektif untuk meningkatkan minat belajar adalah melalui penggunaan media gambar dalam proses pembelajaran. Media gambar diyakini dapat membantu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak sehingga membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media gambar terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMPN 1 Sungai Limau. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain post-test only. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen yang diberi perlakuan berupa penggunaan media gambar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket yang terdiri dari 25 butir pertanyaan untuk mengukur tingkat minat belajar peserta didik setelah proses pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji hipotesis guna mengetahui signifikansi pengaruh penggunaan media gambar terhadap minat belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam tingkat minat belajar antara peserta didik di kelas kontrol dan kelas eksperimen. Rata-rata skor angket minat belajar di kelas eksperimen mencapai 99,28, lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata skor kelas kontrol sebesar 86,78. Dengan simpangan baku 10,41 pada kelas eksperimen yang lebih rendah dibandingkan simpangan baku kelas kontrol sebesar 13,03, hasil ini menunjukkan bahwa peserta didik yang belajar menggunakan media gambar memiliki minat belajar yang lebih tinggi dan lebih merata. Berdasarkan hasil uji hipotesis, hipotesis nol (H₀) ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMPN 1 Sungai Limau.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

A’zizah, A’. (2023). Pengaruh media gambar terhadap ranah kognitif peserta didik pada pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Ikhtibar Nusantara, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.62901/j ikhsan.v2i2.34

Al-Qur’an, QS. Ar-Rahman: 1–4.

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Asril, Z. (2011). Kompetensi Mengajar Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Pers.

Crow, L. D., & Crow, A. (2002). Educational Psychology. New York: American Book Company.

Daryanto. (2011). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas.

Djalil, M. (2008). Psikologi Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.

Hamalik, O. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Lamaru, W. W. (2022). Pengaruh media gambar terhadap peningkatan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas IV MIN 2 Makassar. Mujaddid: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Islam.

Munir. (2012). Multimedia: Konsep dan aplikasi dalam pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Nurdin, S., & Adriantoni. (2016). Media Pembelajaran Inovatif dan Interaktif. Jakarta: Bumi Aksara.

Pitrian, T. (2017). Pengaruh penggunaan media gambar terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Kabun, Kabupaten Rokan Hulu (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Purba, D. J. (2024). Pengaruh penggunaan media infografis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap minat belajar siswa di SMP Negeri 2 Parbulan. Jurnal Literasiologi, 12(4). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i4.820

Putri, V., & Sari, M. (2023). Pengaruh media gambar interaktif terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(4). https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1461

Rohani, A. (1997). Media instruksional edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Romadhon, M. (2015). Pengaruh penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan (Skripsi). STAIN Pekalongan.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2011). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.