Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning Madrasah dalam Mata Pelajaran SKI Kelas VII  MTsN 1 Payakumbuh

Jihan Salsabila; Salmi Wati

doi:10.1852/ri.v1i02.55

Penulis

Jihan Salsabila Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
Salmi Wati Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.1852/ri.v1i02.55

Kata Kunci:

Efektivitas, E-Learning Madrasah, Sejarah Kebudayaan Islam

Abstrak

Dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media berbasis E-Learning Madrasah, terdapat kendala dalam hal jaringan internet dan waktu pelaksanaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis E-Learning Madrasah pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) siswa kelas VII di MTsN 1 Payakumbuh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 1 Payakumbuh yang berjumlah 350 orang, dengan sampel sebanyak 88 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi terhadap nilai Sumatif Tengah Semester (STS) dan Sumatif Akhir Semester (SAS) semester 1 yang diperoleh dari guru mata pelajaran SKI. Penelitian ini menggunakan variabel tunggal, yaitu efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis E-Learning Madrasah. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh persentase efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis E-Learning Madrasah pada mata pelajaran SKI kelas VII di MTsN 1 Payakumbuh sebesar 84% dengan kategori sangat efektif. Persentase terendah sebesar 53% dan persentase tertinggi sebesar 98%. Peserta didik dalam kategori cukup efektif berjumlah 3 orang (3,40%), kategori efektif sebanyak 27 orang (30,68%), dan kategori sangat efektif sebanyak 58 orang (65,90%). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis E-Learning Madrasah secara keseluruhan sudah tergolong maksimal, karena telah mencapai persentase sebesar 84% dan termasuk dalam kategori sangat efektif.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abdullah, & Saleh, A. (2007). Teori-teori pendidikan berdasarkan Al-Qur’an. Rineka Cipta.

Aini, Y. I. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran Quizizz untuk pembelajaran jenjang pendidikan dasar dan menengah di Bengkulu. Kelpendidikan, 2, 25.

Azmiarni, & Arifmiboy. (2021). Efektivitas penggunaan Microsoft Teams 365 pada pembelajaran PAI di tengah penyebaran Covid-19. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 4(2), 1–14.

Delwi, R. (2018). Metode pembelajaran modern dan konvensional pada sekolah menengah atas. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keunggulan, dan Pembelajaran, 1, 44–52.

Dinda Wira, R., & Arifmiboy, A. (2023). Strategi guru PAI untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran SKI. Indonesian Research Journal on Education, 3(2), 863–870. https://doi.org/10.31004/irjel.v3i1.357

Djulsar, S., Sadar, M., & Asril, R. (2021). Analisa efektivitas pembelajaran daring saat pandemi Covid-19 pada Fakultas Ilmu Komputer Universitas Lancang Kuning. JURSIMA (Jurnal Sistem Informasi dan Manajemen), 9(2), 12–20. https://eljournal.stmikgici.ac.id/index.php/jursima/article/view/253

Handayani, F., & Salmiwati. (2022). Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dengan model pembelajaran Jigsaw di kelas VII MTs S Bawan Kecamatan Ampek Angkek Kabupaten Agam. Innovative: Journal of Social Science Research, 2(1), 513–518. https://doi.org/10.31004/innovative.v2i1.3841

Hartanto, W. (2016). Penggunaan e-learning sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 1–18.

Hikmah, S. (2020). Efektivitas e-learning Madrasah dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh masa pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) di MIN 1 Rembang. Edultrainel: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 4(2), 73–85. https://doi.org/10.37730/edultrainel.v4i2.81

Iswantir. (2017). Gagasan dan pemikiran serta praksis pendidikan Islam di Indonesia (Studi pemikiran dan praksis pendidikan Islam menurut Azyumardi Azra). Educative: Journal of Educational Studies, 2(2), 168.

Nelokala, A., & Gunawan, A. (2017). Landasan pendidikan dasar mengenal diri sendiri menuju perubahan hidup. Prenada Media Group.

Ningsih, M. A., Mellani, S. D., Irianti, M., & Amin, M. (2020). Penerapan aplikasi e-learning Madrasah di MA Darul Hikmah Pekanbaru. Manajer Pendidikan, 5(3), 184–188. https://doi.org/10.34125/mp.v5i3.795

Sahlani, L., Sopiansyah, D., & Agung, B. (2020). Pemanfaatan kegiatan pembelajaran dalam jaringan (e-learning) dalam menghadapi masa pandemi Covid-19 di Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandung. Manajer Pendidikan, 5(2), 1–40.

Seltiono, A., Darim, A., & Zamroni, A. (2021). Manajemen penilaian e-learning Madrasah dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Tasyri`: Jurnal Tarbiyah-Syari’ah-Islamiyah, 28(2), 1–19. https://doi.org/10.52166/tasyri.v28i02.131

Siswanto, A. (2017). Evaluasi kinerja wireless 802.11n untuk e-learning. IT Journal Research and Development, 1(2), 13–25. https://doi.org/10.25299/itjrd.2017.vol1(2).557

Widodo, & Kholish, M. (2022). Efektivitas penggunaan e-learning Madrasah dalam pembelajaran jarak jauh di MTsN 1 Kota Malang pada masa Covid-19. Fair Value: Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan, 4(10), 4597–4604. https://doi.org/10.32670/fairvalue.v4i10.1732