Pengaruh Metode Pembelajaran Poster Comment Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mtsn 3 Lima Puluh Kota

Feza Novita; Puti Andam Dewi

doi:10.1852/ri.v1i03.68

Penulis

Feza Novita Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
Puti Andam Dewi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.1852/ri.v1i03.68

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran Akidah Akhlak di kelas IX, di mana guru telah menggunakan beberapa metode konvensional seperti ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan diskusi kelompok. Namun, kurangnya inovasi dalam metode pembelajaran menyebabkan partisipasi siswa menjadi rendah, hanya sebagian kecil siswa yang aktif dan antusias selama proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti menerapkan metode pembelajaran Poster Comment, yaitu metode yang mendorong siswa untuk mengemukakan gagasan, ide, atau permasalahan berdasarkan gambar yang ditampilkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Poster Comment terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experimental dan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode Poster Comment, sementara variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Populasi penelitian mencakup 295 peserta didik kelas IX, dan sampel yang diambil adalah kelas IX.10 sebanyak 28 siswa menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa modul dan soal evaluasi. Data dianalisis menggunakan aplikasi SPSS versi 26. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode Poster Comment terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang bervariasi dan inovatif seperti Poster Comment mampu memberikan dampak positif terhadap pencapaian belajar siswa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Andrianto Pangondian, R., Insap Santosa, P., & Nugroho, E. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesuksesan pembelajaran daring dalam revolusi industri 4.0. Sainteks 2019, 56–60.

Armada, T., Dheva, E., Saifulloh, A. I., & Mustopa, D. (2020). The development of augmented reality Android application: M-learning model to build students’ speaking skill (Doctoral dissertation, Universitas Islam Majapahit).

Atin, L. (2022). Penerapan metode demonstrasi untuk peningkatan keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Inggris materi greetings pada siswa kelas X di SMAN 6 Surakarta. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 2(11), 1569–1577.

Farias Matias, J. A., & Orrala Figueroa, N. M. (2024). Exploring the advantages and disadvantages of mobile applications on the development of listening skills (Bachelor's thesis, Universidad Estatal Península de Santa Elena).

Iswandi, I., Sesmiarni, Z., Junaidi, J., & Kamal, M. (2022). Implementasi pembelajaran luar kelas (outdoor learning) pada pembelajaran PAI di SD Islam berbasis Pondok Syafa’ah-Salafiyah Ula IV Angkek Biaro Kabupaten. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 16433–16437.

Julmulyani. (2021). Jurnal pendidikan sosial keberagaman. Pendidikan Sosial Keberagaman, 8(2), 106–116.

Karim, M. T., Idrus, N. A., & B, L. (2023). Penerapan metode poster comment terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kabupaten Gowa. Pinisi Journal of Education, 3(1), 178–200.

Kistian, A. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Ujong Tanjong Kabupaten Aceh Barat. Jurnal Genta Mulia, 10(2).

Namaziandost, E., Homayouni, M., & Rahmani, P. (2020). The impact of cooperative learning approach on the development of EFL learners' speaking fluency. Cogent Arts & Humanities, 7(1), 1780811. https://doi.org/10.1080/23311983.2020.1780811

Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Sidik, G. S. (2018). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran menyimak dongeng di era digital. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 78–84. https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.10867

Ployjiw, U., & Michel, P. C. (2023). Development of augmented reality learning materials for the hearing impaired students in primary I. International Journal of Information and Education Technology, 13(11). https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.11.1978

Purwani, R., & Mustikasari, D. (2022). Pembelajaran berbasis kearifan lokal sebagai media untuk membentuk karakter siswa sekolah dasar melalui dongeng. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(1), 40–50.

Putri, I. M., Usmam, H., & Yarmi, G. (2024). Pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Google Podcast untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(1), 22–27. https://doi.org/10.30998/sap.v9i1.21659

Rafique, R. (2019). Using podcasts to improve listening skills of tertiary level learners: Insights from literature. The Dhaka University Journal of Linguistics, 11(21–22), 117–132. https://doi.org/10.70438/dujl/112122/0006

We, S. M. (2020). Enhancing students' speaking skills through project-based learning. Jurnal Lingua Idea, 11(2), 113–126. https://doi.org/10.20884/1.jli.2020.11.2.2931

Widianto, E. (2017). Media wayang mini dalam pembelajaran keterampilan berbicara bagi pemelajar BIPA A1 Universitas Ezzitouna Tunisia. Kredo: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 1(1), 120–143. https://doi.org/10.24176/kredo.v1i1.1757